Que fazem os animais nos livros didáticos de matemática para as escolas do campo?:
problematizações com as lentes dos Estudos Animais
Palavras-chave:
livro didático de matemática, animal, educação do campoResumo
Este artigo busca investigar e discutir processos de subjetivação da alteridade animal a partir da análise de livros de matemática produzidos e distribuídos para os anos iniciais de escolas do campo no Brasil, no período de 2013 a 2018 por meio do Programa Nacional do Livro Didático em sua versão para o Campo (PNLD Campo). O ponto central é problematizar as relações entre humanos e animais ao mirar a forma como os animais aparecem e o lugar que ocupam nos livros analisados. Percebe-se que em determinados momentos são posicionados num cenário idílico do campo para serem apreciados, cuidados e protegidos e, em outro, são vistos sob o olhar monetizado, com a exploração de seus corpos e a extração de suas vidas. Este trabalho encontra-se amparado sob a rubrica dos estudos animais.
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