E se a educação mirasse o cosmos e não o indivíduo a ser formado? Fabulações cosmoquânticas

Nathália Terra Barbosa Terra; Thiago  Ranniery Moreira de Oliveira

Autores/as

Nathália Terra Barbosa Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-9477-890X
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4399-2663

Palabras clave:

teoría cuántica, poética de la ciencia, teoría curricular

Resumen

Este ensayo consiste en una conversación, un diálogo con los estudios de ciencia y tecnología, los estudios feministas y la teoría queer, que surge de una investigación curricular tomada como experimento teórico. Es un esbozo en medio de la ciencia, el arte, la literatura y la filosofía. Mezclando los intercesores conceptuales de la física cuántica y los significados compartidos por las tradiciones de las teorías curriculares— proyecto, formación e individuo—, intenta desdibujar los contornos de las historias educativas antropocéntricas mediante la fricción con una poética de las ciencias. Se trata, por tanto, de hacer danzar una imaginación cosmoquántica a lo largo de las líneas de la queeridad constitutiva de la materia y de su indeterminación ontológica. Y/o de preguntarse: ¿qué ocurriría si la educación mirara al cosmos?

Biografía del autor/a

Nathália Terra Barbosa, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Nathália Terra Barbosa é graduada em Química pela Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ), mestre em Educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e doutora em Educação pela UFRJ. Vice-líder Pesquisadora do BAFO! - Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ética e Diferença, integrante do Laboratório de Estudos Queers na Educação da Faculdade de Educação da UFRJ. Atua como Professora de Química do Colégio de Aplicação da UFRJ.
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Thiago Ranniery é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Mestrado Profissional em Rede em Ensino de Biologia da UFRJ. Líder Pesquisador do BAFO! – Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ética e Diferença e coordenador do Laboratório de Estudos
Queers em Educação da UFRJ . É Bolsista de Produtividade em Pesquisa Nível 2 do CNPq e Jovem Cientista Nosso Estado da FAPERJ.

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