E se a educação mirasse o cosmos e não o indivíduo a ser formado? Fabulações cosmoquânticas

Nathália Terra Barbosa Terra; Thiago  Ranniery Moreira de Oliveira

Authors

Nathália Terra Barbosa Terra Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-9477-890X
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4399-2663

Keywords:

quantum theory, poetics of science, curriculum theory

Abstract

This essay consists of a conversation, a dialogue with science and technology studies, feminist studies and queer theory, emerging from curriculum research taken as a theoretical experiment. It is a sketch in the midst of science, art, literature and philosophy. Using the alchemical mixture between the conceptual intercessors of quantum physics and the meanings shared by the traditions of curriculum theories – project, formation and individual – it attempts to fray the contours of educational histories tributary to anthropocentrism through friction with a poetics of the sciences. It is therefore a matter of making a cosmo-quantic imagination dance along the lines of the constitutive queerness of matter and its ontological indeterminacy. And/or to ask: what if education focused on the cosmos rather than on the individual being educated?

Author Biographies

Nathália Terra Barbosa Terra, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Nathália Terra Barbosa é graduada em Química pela Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ), mestre em Educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e doutora em Educação pela UFRJ. Vice-líder Pesquisadora do BAFO! - Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ética e Diferença, integrante do Laboratório de Estudos Queers na Educação da Faculdade de Educação da UFRJ. Atua como Professora de Química do Colégio de Aplicação da UFRJ.
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Thiago Ranniery é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Mestrado Profissional em Rede em Ensino de Biologia da UFRJ. Líder Pesquisador do BAFO! – Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ética e Diferença e coordenador do Laboratório de Estudos
Queers em Educação da UFRJ . É Bolsista de Produtividade em Pesquisa Nível 2 do CNPq e Jovem Cientista Nosso Estado da FAPERJ.

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