Instaurar os mortos: a curadoria de animais em coleções didáticas

Túlio Vieira dos Santos; Maria Margarida  Pereira de Lima Gomes

Authors

Túlio Vieira dos Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0485-9408
Maria Margarida Pereira de Lima Gomes Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8609-3898

Keywords:

animals, zoological collection, teacher training, curation

Abstract

What if we considered that the animals in the collections are not mere vestiges of a colonial past, nor inactive dead beings completely objectified by a human subject, but beings that, even in the face of death, continue to question us? What do they call us to do? Inspired by the studies of Donna Haraway and Vinciane Despret, we have been experimenting with thinking, from the condition of dead, about the agency of these animals in the educational and teacher training practices in which they are involved. By exploring situations of encounter with animals preserved in a didactic collection, this text seeks to reflect on the questions that emerge in the process of curatorship these dead bodies. We highlight an ethical-political and ontological dimension that permeates the installation practices, in which accepting a request not only prolongs the materiality of these bodies, but also produces new ways of existing.

Author Biographies

Túlio Vieira dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE-UFRJ) e Mestre em Educação pela mesma. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), na qual foi estudante objetor ao uso prejudicial de animais no ensino. Professor Substituto da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE-UFRJ). Atua no NEC - Laboratório do Núcleo de Estudos Curriculares da UFRJ, a partir do Grupo de Pesquisa Currículos Escolares, Ensino de Ciências e Materiais Didáticos, coordenado pela Prof. Dr. Margarida Gomes (FE/UFRJ). Tem interesse em temas relacionados aos animais no ensino, currículo, educação e natureza, estudos multiespécies, formação de professores e ensino de Biologia.
Maria Margarida Pereira de Lima Gomes , Universidade Federal do Rio de Janeiro

Licenciada em Ciências Biológicas pela UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (1984), Mestre em Currículo e Ensino pela KU - Universidade do Kansas (1995) e Doutora em Educação pela UFF - Universidade Federal Fluminense (2008). É Professora Associada do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ, exercendo atividades de ensino, pesquisa e extensão com estudantes de Graduação e Pós-Graduação. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação, no PROFBIO, no NEC - Laboratório do Núcleo de Estudos de Currículo e no Projeto Fundão Biologia - UFRJ. Coordena o Grupo de Estudos "Currículos escolares, ensino de Ciências e materiais didáticos", desenvolvendo e orientando trabalhos na área de Educação, principalmente em Currículo e suas relações com o ensino das Ciências e Biologia, a história das disciplinas escolares, os conhecimentos escolares, as materialidades escolares e a formação de professores. Atua na formação de professores em escolas do Rio de Janeiro com apoio da FAPERJ e de programas institucionais de formação docente. É associada da SBEnBio - Associação Nacional de Ensino de Biologia. É Editora Adjunta da REnBio - Revista de Ensino de Biologia.

References

Alaimo, S. (2017). Feminismos transcorpóreos e o espaço ético da natureza. Revista Estudos Feministas, v. 25, n. 2, p. 909-934. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ref/a/frrjFtMLQ6FhwyRj8VS9xSB/#.

Barad, K. (2021). Performatividade queer da natureza. Tradução: Marçal, J. F., Ranniery, T. Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 3(11), 300–346. Doi: https://doi.org/10.31560/2595-3206.2020.11.11882.

Bellacasa, M. P. D. L., Böschemeier, A. G. E., Engel, C., Greco, L., e Fietz, H. (2023). O pensamento disruptivo do cuidado. Anuário Antropológico, 48(1), 108-133. Doi: https://doi.org/10.4000/aa.10539.

Brito, L. B. (2022). Inventário dos poríferos do entremarés da Costa do Descobrimento (Bahia). Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Biologia Animal, Universidade Federal de Pernambuco. Recuperado de: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49380.

Cerqueira, W. R. P., Batista, R. N., dos Santos, V. O., de Lima, J. B., dos Santos, G. Q., e Reis, P. H. S. M. (2020). Registro de petróleo em poríferos e cnidários durante o impacto agudo de derramamento no Nordeste brasileiro em 2019. Scientia Plena, 16(8). Doi: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2020.088001.

Cruz, E. P. D. (2020). Quando biólogos olham para os bichos: caatinga, ecologia e zoologia entre vida, trabalho e morte. Horizontes Antropológicos, 26(57), 115-144. Doi: https://doi.org/10.1590/S0104-71832020000200005.

Despret, V. (2021). O que diriam os animais? Ubu Editora.

Despret, V. (2023). Um brinde aos mortos: histórias daqueles que ficam. São Paulo: n-1 Edições.

Fausto, J. (2020) A cosmopolítica dos animais. São Paulo: n-1 Edições.

Feijó, A. G. S., Braga, L. M. G. M., e Pitrez, P. M. C. (2010). Animais na pesquisa e no ensino: aspectos éticos e técnicos, Porto Alegre: EDIPUCRS, 421p.

Ferreira, M. S. (Coord.). (2013). Projeto Fundão 30 anos: Biologia. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró Reitoria de Extensão, 32p.

Hadju, E., Peixinho, S., e Fernandez, J. C. (2011). Esponjas marinhas da Bahia: guia de campo e laboratório. Rio de Janeiro: Museu Nacional, 276 p.

Haraway, D. (2011). A partilha do sofrimento: relações instrumentais entre animais de laboratório e sua gente. Horizontes antropológicos, 17, 27-64. Doi: https://doi.org/10.1590/S0104-71832011000100002.

Haraway, D. (2021). O manifesto das espécies companheiras: cachorros, pessoas e alteridade significativa. Bazar do Tempo Produções e Empreendimentos Culturais LTDA.

Haraway, D. (2022). Quando as espécies se encontram. UBU Editora.

Jacques, R. (2019). O trabalho de instauração sob a esfinge da obra a-ser-feita na floresta dos virtuais: uma introdução à filosofia de Étienne Souriau. GIS-Gesto, Imagem e Som-Revista de Antropologia, 4(1), 337-353. Doi: https://doi.org/10.11606/issn.2525-3123.gis.2019.151822.

Marandino, M., Selles, S. E., e Ferreira, M. S. (2009). Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez.

Moraes, B. M. (1985). Esponjas Marinhas. Em: Manual de técnicas para a preparação de coleções zoológicas. São Paulo: Sociedade Brasileira de Zoologia – CNPq. Recuperado de: https://www.ib.unicamp.br/museu_zoologia/system/files/2022-01/2.%20Esponjas%20Marinhas.pdf.

Musitano, M. (2021). Esponjas. In vivo (site). Museu da Vida (Fiocruz). Recuperado de: https://www.invivo.fiocruz.br/biodiversidade/esponjas/.

Papavero, Nelson. (1994). Fundamentos práticos de taxonomia zoológica. São Paulo: Editora Unesp, 285p.

Pimenta, A. L., Vasconcelos, T. P. C., Rodrigues, M. M., Stefano, R. G., Binoto, T. G. S., Rodrigues, D. L., e Santos, J. B. O. (2017). A importância da curadoria de coleções zoológicas do subfilo Vertebrata para a comunidade científica. Revista Presença, 3, 17-34.

Ribeiro, C. R. (2020). “Modos de existência” como dispositivo teórico-conceitual: contribuições de Michel Foucault e Étienne Souriau à pesquisa educacional. ETD Educação Temática Digital, 22(4), 912-930. Doi: https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655333.

Simmons, J. E., e Muñoz-Saba, Y. (Eds.). (2005). Cuidado, manejo y conservación de las colecciones biológicas. Bogotá DC, Colombia: Univesidad Nacional de Colombia, 288p.

Skinner, L. F., e Barboza, D. F. (2015). Coleta, fixação e preservação de invertebrados marinhos. Em: Santori, R. T., e Santos, M. G. (Orgs). Ensino de Ciências e Biologia: um manual para elaboração de coleções didáticas. Rio de Janeiro: Editora Interciência, p.134-154.

Souriau, E. (2020). Do modo de existência da obra a fazer. Em: SOURIAU, E. Diferentes modos de existência. Trad. Walter Romero Menon Júnior. São Paulo: n-1 Edições.

Souza, F. L., e Gomes, M. M. (2022). O Museu Nacional e a constituição da SAE: aspectos históricos de sua função educativa. Revista CPC, 17(33), 268-294. Doi: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v17i33p268-294.

Trindade, J. V. F., Araújo, G. L. S., Rodrigues, B. S. D. S. L., Castro, A. S. B., e Santana, L. A. (2023). Poríferos e suas toxinas: revisão narrativa. SAÚDE DINÂMICA, 5(3), 52-67. Doi: https://doi.org/10.4322/2675-133X.2023.014.