Invisibilidade dos animais na educação básica e na formação de professoras: uma aposta antiespecista

Ana Luiza Gonçalves Dias Mello; Rosimeri de Oliveira Dias

Autores/as

Ana Luiza Mello Universidade de Vassouras https://orcid.org/0000-0002-5207-3696
Rosimeri de Oliveira Dias Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-9250-1010

Palabras clave:

especismo, formación inventiva del profesorado, educación antiespecista

Resumen

El artículo es el resultado de una investigación-intervención que se desarrolla entre la escuela y la universidad para analizar la invisibilidad de los animales. Esta investigación, con su enfoque cartográfico, afirma el antiespecismo como un ethos, como una forma de vida que busca percibir y problematizar las relaciones de opresión producidas contra otros seres, sean humanos o de otras especies. Para captar y narrar lo que ocurre en el plano de las fuerzas vivas de una educación inventiva, el texto se organiza en dos partes: escuela primaria y formación del profesorado. Junto a estos momentos, hay entradas del diario de campo de una de las investigadoras, destacadas en cursiva, para acompañar el devenir que va tomando forma. El objetivo es forzar al pensamiento a pensar en términos de alteridad radical, creando desplazamientos y desnaturalizaciones para desmontar e inventar otras formas de relacionarse con los seres vivos y consigo mismos.

Biografía del autor/a

Ana Luiza Mello, Universidade de Vassouras

Doutora em Educação pelo Programa de Pós graduação em Educação, Processos Formativos e Desigualdades Sociais (PPGEdu) da UERJ (2023). Doutora em Saúde Coletiva pelo Programa de Pós-graduação em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva (PPGBIOS) da UFRJ/UFF/UERJ/FIOCRUZ (2021). Possui Mestrado Acadêmico pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade (UERJ-FFP-2015); Especialização Lato Sensu em Educação Básica - Ensino de Biologia (UERJ-FFP- 2013); graduação em Medicina Veterinária (UFF - 2008); graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura Plena (UNIVERSO - 2011); graduação em Pedagogia (UNIRIO - 2021) e formação Técnica Profissional em Conservação e Gerenciamento Ambiental pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ (2003). Professora de Ciências nas Redes Municipais de Educação de São Gonçalo (RJ) e Saquarema (RJ); Professora Adjunta no curso de Pedagogia da Universidade de Vassouras (Polo Saquarema). Bolsista TCT/Faperj. Editora executiva da Revista Interinstitucional Artes de Educar (RIAE) e da Revista Latinoamericana de Estudios Críticos Animales (LECA).
Rosimeri de Oliveira Dias, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1990), Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1998) e Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008). Fez Estágio de Pós Doutorado na Universidade Federal do Espírito Santo (2017), com Maria Elizabeth Barros de Barros. É Professora Titular do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo da UERJ. Procientista da UERJ desde 2012. Jovem Cientista do Nosso Estado/FAPERJ (2016/2019). Editoria da Revista Interinstitucional Artes de Educar. Coordenadora do Grupo de Pesquisas Oficinas de Formação Inventiva de Professores - OFIP/CNPq, desde 2009. Autora de diversos artigos e dos Livros "Deslocamentos na formação de professores: aprendizagem de adultos, experiência e políticas de cognição"#894; "Formação inventiva de professores"; "Entre analisar e intervir na formação de professores"; "Escritas de si" e "Ordens do discurso". Membra do GT Políticas de subjetividade da ANPEPP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos Foucaultianos, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas cognitivas, aprendizagem de adultos, produção de subjetividade, experiência, arte, estética da existência e formação inventiva de professores. Coordenou a Regional Sudeste do Fórum de Editores de Periódicos de Educação - FEPAE/ANPED (2019/2021). Foi Vicecoordenadora do FEPAE-Nacional/ANPED (2021/2023). É Coordenadora do FEPAE-Nacional/ANPED (2023/2025).

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